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梦想家论坛 留学生活区 家长圈子  ›家长谈:UCB——从游戏大王到IT精英的追梦之路(上)
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[家庭教育] 家长谈:UCB——从游戏大王到IT精英的追梦之路(上) [复制链接]

发表于 2016-11-28 14:54:28 | 显示全部楼层 |阅读模式

    本文是一篇来自天道学子妈妈的文章,文中真实的写出了自己儿子在天道老师帮助下如何一步步成功走向伯克利大学的故事。我们常说成功需要99%的汗水和1%天才,感谢这位家长对天道的信任,同时我们也看到了她一路上陪伴孩子的付出和努力,希望他的儿子在未来路上越走越好。

  天道学子:Providene

  加州大学伯克利分校,本科生。

  托福:100,sat:2090

  “妈妈把我停在这里”

  我的儿子Providence, 在朋友圈里发了一条微信, 一幅照片,一句简单的话:“妈妈把我停在这里”,立刻引发无数点赞。  

  那是2015年11月份,从青岛飞北京经香港到旧金山,一路漂洋过海的我在大洋彼岸终于看到分别一年的亲爱儿子,共同走在了我们两年前的梦想学校—美国加州大学伯克利分校(UCB)的校园里。

  秋日金色的阳光洒落在树影婆娑的马路上,温暖而祥和,宛若我彼时幸福安宁的心境。离开教学楼,走到了一条稍微宽阔的普通的马路上,只见路边竖立着一块金色的标志牌:“Nobel Laureate Reserved space Parkly”(诺贝尔获奖者专属车位),这就是伯克利传说中的世界上独一无二的最牛停车场-仅为伯克利诺贝尔获奖者使用。

  Providence说道,虽说各位教授对学生们都比较严厉,但是每一位教授都是真心实意想要帮助学生的。他们愿意在office hour重新讲解每道题的做法,也愿意陪你聊上一个小时职场、人生、与梦想。哪怕教授是诺贝尔奖获得者,每节课也还是会亲力亲为。他们讲得有声有色,把每一个学生当作朋友,丝毫没有架子。而学院的诺奖获奖者的数目,更是伯克利人的骄傲。算上在职的教授以及伯克利毕业的各位校友,从伯克利一共走出了73位诺贝尔获得者,因此学校在这个随时需要抢车位的小镇上给予他们了最好的奖励:诺贝尔获奖者专属车位。

  看着车位上停泊的几辆车,虽然朴实低调,却仍让你感受到这些世界泰斗强大的气场,令人肃然起敬。我拿起了相机,对儿子脱口而出,“我不能在这里停车,但我可以把儿子停在这里!”

  Providence心有灵犀,在我的镜头里,高大的他帅帅地立在了金色指示牌侧,按下快门的一瞬间,心中升起虔诚的感觉,默默祈祷:“祈愿大师们的渊博知识和人格力量导引我的儿子在上帝垂青的这座盛满人间智慧的殿堂里踏上实现自己的人生梦想的新征程!”

  潜力马+伯乐=千里马

  人的命运就是选择,好的选择是拥有成功人生的一半。当Providence坚定地选择去美国学习计算机专业时,我知道,这意味他和全世界的人才去竞争黄金机会!能否找到好的留学机构,犹如遇见伯乐,因为,只有伯乐,我眼里的这匹潜力马才能驰骋起来成为真正的千里马。

  时光回溯到2013年闷热之夏,北京中关村。

  从中关村走到伯克利,我和Providence犹如过山车一样携手经历了我们最艰难、最挑战、最彷徨、最成功的母子留学拼搏之路。中关村是我们梦想真正起飞的宝地,中关村又是镌刻我们母子携手奋斗洒下汗水的里程碑。

  因为各种原因,我们中途退出本地一家留学培训机构甲,带着SAT1700分、托福88分的成绩,满含希望却又十分茫然地在中关村周边访探着。北京的那个夏天似乎格外焦躁闷热,像极了我当时的心情。此刻,离早申请也就100多天。

  在孩子的教育上,我承认我是一个怀疑主义者,只因为太在乎,输不起。我曾经在晚上下班后跑到甲机构的教室窗外旁听老师sat2讲课,碰巧Providence向授课老师提出物理方面的疑难问题,授课老师轻率地回答道:“这个不在今天讲的范围之内,也不一定考,你自己回去看。”我对名声在外的这家机构起了疑心,便找到校长面谈。

  我说由于准备晚,Providence目前托福和SAT考试成绩不理想,但是他智商很高,很有潜力,初三阶段曾经从级部排名300名迅速升为前50名,而且对计算机有浓厚的兴趣和十分的执着,具备很好的领导能力,乐于为他人奉献,丰富的社团活动,我对他的未来充满信心。

  我认为他是一块璞玉,需要的是雕琢,我希望我们联手帮他实现梦想-进入伯克利计算机科学专业,而伯克利和麻省、斯坦福、卡内基梅隆是世界四大并驾齐驱的计算机巨无霸。

  听到这里,这个毕业于南加州大学的校长哈哈大笑,说“你知道伯克利是一个什么样的大学吗?”我内心坚定,说,“当然,我不是盲目地认为他可以,而是我了解我儿子,他有许多特殊的潜质,打磨一定可以发光。”校长又摇头笑,说:“每个家长都说自己的孩子是最优秀的。”

  古语说,“取法其上,得乎其中;取法其中,得乎其下;取法其下,法不得也!”面对这个一口否定我孩子前途的教育者,我失去了再和他谈话下去的兴趣。

  一个校长的理念可以完全看出一所学校的教育境界和办学水平,他不善于用辨证发展的眼光对待一个成长中的幼苗 ,一个看不到孩子潜能、看不到孩子未来的教育者不是个智者,我立刻做出决定,从当地这家甲机构退学,决定去北京实现我们的梦想。

  于是,在地表温度高达40-50度的中关村,我们母子到处拜访留学机构,一家又一家。

  留学申请,彼此良好的无障碍的沟通交流是成功的基础。Providence属于理科生,内向,有思想且个性强,话虽少,但与熟悉的人却能敞开交流,因此,我选择留学机构重要的一点是看老师和他交流,看他愿意在哪里打开心扉,Providence是谈话对象,我只做旁听者。

  等赶到天道时,已经是午饭时间。牛老师接待了我们,他讲话温和却充满智慧,睿智又具同理心。已经交谈了十几场、疲惫至极的Providence竟然打开了话匣子,不再是点头yes摇头no,40分钟了还是热火朝天,这是破天荒第一次。

  牛老师评价道,Providence具有十分优秀的个人品质,典型的工科男,内秀,聪明,科研上很有钻研精神。那一瞬间,我忽然像一个出售文物的古玩商人遇到了识货者,牛老师评语虽然寥寥几句,但是我却感受到包含智慧和爱的教育理念,他首先并且能够看到的是品质,而不是被分数一叶障目。

  我抛出了关于当下标准化分数的忧虑,“他如果拿不到考试的高分,是不是就进不了伯克利这样的名校?”

  “哪里啊,当下分数是可以改变的嘛,而美国高考分数也不是全部。何况Providence身上的个人品质和理念和哈佛耶鲁这些名校的要求十分match,只要配合我们好好挖掘,文书展现出风采,完全可以。我们有过这样成功申请到卡内基梅隆的先例。”

  事实上,重要的不是牛老师关于拼搏名校的承诺,而是他对于孩子别出一格的认知和理解,让我们当下决定在天道签约。

  果然,在后续的合作中,天道在合约允许的范畴里给予了我们最大程度的理解和体谅,在申请的艰难征程里始终给予温暖的支持力量和鼓励。签约之后迅速进入文书阶段,文书刘老师坚持不造假、不夸大、努力挖掘孩子最真实的一面的思路,让我对天道“以人为本、道法自然”的品牌理念有了进一步体会和认同。

  只要对未来有信心,离成功就不远。天道,如伯乐,陪伴的是每一个梦想的成长。遇见伯乐,梦想照进现实,潜力马可以驰骋为千里马!

  申请小组的“杀手锏”

  申请正式开始时,每位学生会配备一个申请小组,申请小组由文书老师和申请老师组成,除了这两人以外,还应该有个第三人---其作用无限发挥可以成为小组的“杀手锏”。这个第三人,就是家长,责无旁贷。

  有人说,在美国高中,家长都放手让孩子自己申请吗?我的体会是,升入一所美国大学并不难,但升入一所名校,尤其是排名前三十的,其艰辛程度完全可以两倍于中国高考。

  满分学霸牛校照样无情拒绝,普通分数借一纸文书“送我上青天”,这样的不按理出牌在美国大学录取中比比皆是。申请工作头绪繁多,用脑子考试的、跑腿联络的、磨嘴皮子协调的,赴香港考试、文书材料、联络推荐人、择校选择等等,同时还要完成国内高中毕业考试……不仅对于生理上不擅长“弹钢琴”、顾东不顾西的男生是巨大的挑战,对于一心可以二用、长袖善舞的女生,要样样交出一份满意的答卷也是很大的挑战。因此,在这一过程中,一个孩子必须和父母紧密地捆绑在一起,才能和全世界的优秀孩子去竞争,除非你真的不在乎他进入什么档次的学校。

  曾听闻全球500强企业的美国家长放弃董事长职位,专门抽出一年时间,帮助孩子申请名校。当初是半信半疑,但是去年,我的女友、在硅谷工作的北大硕士景女士竟然放弃年薪20w万元的职位,真的拿出一年时间陪伴儿子参加美国网球训练和比赛,孩子也不负众望,拿到全美年龄组网球赛的前10名,考出sat2200分后,早申哈佛录取。华裔美籍景女士复制了她的北大美国同学们的培养方式,二代里面很多孩子成功敲开了哈佛的大门。

  一般情况下,一个申请小组里会有十几个甚至几十个孩子,所以,再优秀再敬业的老师你也不可能要求她把百分百的精力投放到你的孩子身上。但有一个人可以,就是你自己——家长,申请中的第三人,这个世界上最了解孩子最爱孩子的人。

  对于美国留学,作为一个工作内容不涉外的政府公务员,除了哈佛、牛津这样的名校,我知之甚少。但是,我认为要履行好一个母亲的责任,第一要务就是尽快全方位地了研究这个未知领域。

  首先要学习和调研,我几乎所有的业余时用来跑书店、听讲座,买书籍,做笔记,在这个领域开展力所能及的调查研究。我几乎阅读了美国排名前100的每一所大学介绍,又细致研究了计算机专业排名前50的大学情况,也看了备选专业数学领域排名靠前的大学情况,并经常和申请老师陈羽电话请教,做到全局了然于胸,细节清清楚楚。这些积累为后面成功协助申请工作奠定了很好的基础。

  其二,我专门建立了一个申请公共邮箱,两位老师、Providence和我共同拥有密码。每人的信息资料都可以发到邮箱里共享,集思广益,实际证明这个邮箱非常有效益。起到了一个天天“网上碰面会”,事事“头脑风暴会”的作用,并发挥了兼职申请数据资料库的职能。

  在天道“头脑风暴会”上,十几位老师轮番向Providence询问情况,我注意到,刘老师竟然“追问”,得到了很多我不了解的信息,或者说Providence忽略了的信息,这无疑开辟了文书写作许多新路径新选择,这一点让我深受启发。作为Providence最亲近的妈妈,我是否真的了解了他的一切?有时候,从另一个角度讲,Providence可能都不了解他自己。这个可以叫做申请工作里的“认识盲区”

  这个“认识盲区”,指中国思维可能不以为然的事情,在美国文化里恰恰是亮点;面对申请小组的在“再挖挖”素材的要求,家长和孩子可能都感觉已经“竭泽而渔”了,而事实上,换一个角度,真的可以挖出许多“盲区”,疑是山穷水尽,却是柳暗花明又一篇文书素材呢!

  例如,Providence说起过他制作改良了教室的多媒体课桌,大大方便了老师使用,提高了效能。但因为这是他自发 的一个小制作,连学校的科技奖项也没有,更不用说去和获得国家级奖项的去比了,我不以为然地认为可以忽略不计。

  但当刘老师不断“追问” Providence课件改良的起因、过程、效果时,从Providence的回答里我开始意识到这是他发自内心愿意去做的一件事情,而发愿的“起因”是老师课堂使用的不便利,改良后的小课桌使用便捷,节省了许多课堂时间,大大提高了宝贵的课堂45分钟的时间效益,利益辐射到每个听讲的同学。

  高级别的奖项可以证明你的能力,但是这个没有奖项的小制作,却以小见大,展现了Providence的优秀的个人品德—社会责任感。这不止是一个小技术革新,重要的是用自己的知识和智慧,主动去服务他人,为社会做贡献,这是美国名校青睐的个人优秀素质,也是美国名校培养人才的主流方向。

  回青岛后,我就开始“战地记者”的采访行动计划。通过邮件、微信、电话面谈等途径,逐个约谈了与孩子学习生活相关的老师、同学、社团负责人,甚至学校管理者,一点一滴,我仔细记录这些原始的素材,甚至邀请孩子的好友写写他们眼里的Providence。所有这些发到公共邮箱里的原汁原味地素材,慢慢凸显出一个更加生动饱满的Providence,成为后期申请工作最详实最生动的素材来源。

  而意外收获是,在我翻阅Providene的小学资料时,发现了他的一张学生卡片。  

  他小学六年级时写下自己的人生理想是“为人类做贡献”,而他最崇拜的人,除了“比尔盖茨”,还有一个选项是“所有心地善良的人”,他最想说的一句话是:“企业互相争斗是为了发展的更好,也是为了造福人类,与其这样做不如团结起来创造。”

  看着学生卡片上Providence眉头微蹙深入思索的稚嫩面容,一瞬间我深深为他的的纯真和梦想所感动,他真的发自内心地选择了这一伟大的人生理想,而又脚踏实地、一点一滴地实践着,心存善良,乐于奉献。

  此刻的我,是作为一个妈妈的反思:我们是否更多的关注了成麻袋的考试卷?是否善于发现掩盖在成绩后面的孩子的纯真的内心世界?同一个Providence,当机构甲校长以暂时的考试分数否定他时,天道的牛老师却以“十分优秀的个人品质”肯定他,而我呢,更多对Providence的信心来源于他能够短时间内以较高的智商拼出高分的能力!

  通过留学申请,不仅让我反思作为一个妈妈对孩子的认识缺位,更让我意识到美国大学的选材标准真的是不同的,分数重要,但比分数更重要的是品质、价值观和思想。这个“第三人”如果要发挥出“杀手锏”功能,既要像战地记者一样全方位了解孩子的原始素材,又能象挚友一样平等地深入孩子的内心世界,你发现的,真的是闪闪发光的金子,因为每一个孩子,都是上帝赐给凡间的天使!

  可以说,在文书主题一次又一次被否定、再挖掘、再补充的过程中,是一个痛苦纠结的过程,也是一个共同成长的过程,更是一个凤凰涅槃的过程。不要抱怨,不要灰心,要去接受,去挑战,去奉献,然后才能去成功。

  万事开头难。在“第三人”角色的演绎中,第一次经历留学的家长,难免由于固化的中国思维模式、焦急茫然的心情,容易出现越位现象,可能会带给老师一些干扰或者消耗。与大家分享一个发生在我身上一个典型小case。那时,眼看着日期临近,而我认可的一个文书选题又一次被否定,我对刘老师的观点起了怀疑,我们彼此难以说服,我执着地要求刘老师带我去找哥伦比亚大学毕业的外教,我认为或者刘老师没有让外教准确理解到某个文书选题的精髓。

  面对我的不解,百忙之中的刘老师仍然和颜悦色地带我到了外教面前,并替我充当了翻译,终于,我表达了足够的意图后,外教仔细甄别理解,还是选择说no。

  我从事了很多年的新闻宣传工作,并且所写的文章多次发表在人民、光明日报等中央主流媒体并频频获奖,但这一次分歧,让我深度思考美国文化和中国文化的不同对于文书选题的影响。

  当然,我放弃了自己的观点,只是愧疚耽误了刘老师宝贵的时间。所以,在“第三人”职能的履行中,家长要尊重老师,更要信任老师,“疑人不用,用人不疑”。选择之前要谨慎,但一旦结盟,在发挥主观能动性之外,要更多地给予老师信任。反过来,老师也要更多地给予家长启蒙教育,多沟通,多交流,把家长培养成得力的助手和合作伙伴。(待续)

  UCB——从游戏大王到IT精英的追梦之路(下)

  本文作者:海琪(Providence妈妈)

  未经许可禁止转载


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